Для загрузки компьютера с целью установки системы необходимо воспользоваться носителем, содержащим начальный загрузчик.

Для того чтобы начать обычную установку (при наличии установочного диска с дистрибутивом и устройства для чтения DVD), необходимо загрузиться с CD или DVD-диска, на котором записан дистрибутив. В этом случае может потребоваться включить в BIOS опцию загрузки с CD/DVD-привода.

	В большинстве случаев указание способа входа в BIOS отображается на вашем мониторе непосредственно после включения компьютера. Способ входа в меню BIOS и информация о расположении настроек определяется производителем используемого оборудования. За информацией можно обратиться к документации на ваше оборудование.

После загрузки компьютера с установочного диска выводится меню, в котором вы можете выбрать возможные варианты загрузки системы, а так же, запустить уже установленную на жёстком диске ОС, выполнить проверку памяти, загрузиться в восстановительном режиме или в режиме LiveCD.

Кроме установки системы с лазерного диска, в данном меню доступны несколько вариантов сетевой установки и установка системы с жёсткого диска (об этом рассказано в разделе «Источники установки»).

	Мышь на этом этапе установки не поддерживается. Для выбора опций установки и различных вариантов необходимо использовать клавиатуру.

Для начала процесса установки, клавишами перемещения курсора вверx и вниз, необходимо выбрать пункт меню Установка, а затем нажать Enter. Начальный этап установки не требует вмешательства: происходит автоматическое определение оборудования и запуск компонентов программы установки.

	В начальном загрузчике выставлено небольшое время ожидания действий пользователя: если вы не сделали никаких шагов по выбору нужного вам пункта меню, будет загружена та система, которая уже установлена на жёстком диске. Если вы пропустили нужный момент, то перезагрузите компьютер и вовремя выберите пункт Установка.

Для создания загрузочного flash-диска вам понадобится файл ISO-образа установочного диска с дистрибутивом. ISO-образы установочных дисков являются гибридными (Hybrid ISO/IMG), что позволяет записать их на flash-накопитель.

В Linux для этого можно воспользоваться командой:

# dd if=<файл-образа.iso> of=</dev/sdc>

где

[17810.432582] usb 1-1.6: new high speed USB device using ehci_hcd and address 4
[17810.528339] scsi5 : usb-storage 1-1.6:1.0
[17811.528090] scsi 5:0:0:0: Direct-Access     Generic  USB Flash Disk   1.00 PQ: 0 ANSI: 2
[17811.528274] sd 5:0:0:0: Attached scsi generic sg3 type 0
[17811.528979] sd 5:0:0:0: [sdc] 2038272 512-byte logical blocks: (1.04 GB/995 MiB)
[17811.529520] sd 5:0:0:0: [sdc] Write Protect is off
[17811.529523] sd 5:0:0:0: [sdc] Mode Sense: 03 00 00 00
[17811.529525] sd 5:0:0:0: [sdc] Assuming drive cache: write through
[17811.531525] sd 5:0:0:0: [sdc] Assuming drive cache: write through
[17811.531536]  sdc: sdc4

В этом примере устройство будет называться /dev/sdc.

В ОС Windows для создания загрузочного flash-диска вы можете воспользоваться программой Image Writer (https://launchpad.net/win32-image-writer/+download).

Созданный описанным выше способом flash-диск является одновременно и загрузочным, и установочным. В результате, установка дистрибутива может быть произведена исключительно с использованием flash-диска.

	В случае, если это предусмотрено записываемым на flash-диск ISO-образом, созданный flash-диск можно загружать в качестве Live системы. На всё оставшееся место автоматически создаётся ещё один раздел, он монтируется каждый раз при загрузке Live системы с возможностью записи на него данных.

После первоначальной загрузки с одного из поддерживаемых носителей можно выбрать источник установки — место, откуда программа установки будет брать все необходимые при установке данные (прежде всего устанавливаемое ПО). Так как установка системы возможна не только с лазерного диска, то можно выбрать один из поддерживаемых альтернативных источников установки.

Условием для всех способов установки является доступность дерева файлов, аналогичного содержимому установочного диска.

В списке разделов перечислены уже существующие на жёстких дисках разделы (в том числе здесь могут оказаться съёмные flash-диски, подключённые к компьютеру в момент установки). Ниже перечислены доступные профили разбиения диска. Профиль — это шаблон распределения места на диске для установки Linux. Можно выбрать один из профилей:

Первые два профиля предполагают автоматическое разбиение диска. Выбор автоматического профиля разбиения диска влияет также и на набор устанавливаемого по умолчанию программного обеспечения. Установка сервера — по умолчанию будет установлен набор серверного ПО. Это позволяет использовать установленную систему для выполнения различных сервисных задач. При установке типа Установка cервера не будет осуществляться запуск графического пользовательского интерфейса при загрузке системы, если только вы не установили самостоятельно соответствующие программные пакеты. Установка рабочей станции — по умолчанию будет установлен набор ПО, включающий графическое окружение и средства разработки для решения повседневных задач.

При выборе пункта Установка сервера, при наличии двух жёстких дисков на компьютере, будет создан массив RAID1, а при наличии трёх и более дисков — RAID5. Использование технологии RAID обеспечивает сохранность данных даже при выходе одного жёсткого диска из строя. Обратите внимание на то, что при установке дистрибутива в виртуальную машину RAID-массивы автоматически не создаются.

	Будьте внимательны при использовании автоматических профилей разбиения дисков. Соответствующие изменения на диске происходят сразу же по нажатию кнопки Далее.

Если при применении одного из профилей автоматического разбиения диска доступного места на диске окажется недостаточно, то на монитор будет выведено сообщение об ошибке: Невозможно применить профиль, недостаточно места на диске. В этом случае вы можете воспользоваться методом ручной разметки: профиль Вручную.

При необходимости освободить часть дискового пространства следует воспользоваться профилем разбиения вручную. Вы сможете удалить некоторые из существующих разделов или содержащиеся в них файловые системы. После этого можно создать необходимые разделы самостоятельно или вернуться к шагу выбора профиля и применить один из автоматических профилей. Выбор этой возможности требует знаний об устройстве диска и технологиях его разметки.

По нажатию Далее будет произведена запись новой таблицы разделов на диск и форматирование разделов. Только что созданные на диске программой установки разделы пока не содержат данных и поэтому форматируются без предупреждения. Уже существовавшие, но изменённые разделы, которые будут отформатированы, помечаются специальным значком в колонке Файловая система слева от названия. Если вы уверены в том, что подготовка диска завершена, подтвердите переход к следующему шагу нажатием кнопки Далее.

Не следует форматировать разделы с теми данными, которые вы хотите сохранить, например, с пользовательскими данными (/home) или с другими операционными системами. Отформатировать можно любые разделы, которые вы хотите «очистить» (т.е. удалить все данные).

	Не уменьшайте NTFS-раздел с установленной Microsoft Windows Vista/Windows 7 средствами программы установки. В противном случае вы не сможете загрузить Microsoft Windows Vista/Windows 7 после установки ALT Linux. Для выделения места под установку ALT Linux воспользуйтесь средствами, предоставляемыми самой Microsoft Windows Vista/Windows 7: Управление дисками → Сжать.

Если в системе не произошла настройка какого-либо компонента после стадии установки пакетов, не отчаивайтесь, доведите установку до конца, загрузитесь в систему и попытайтесь в спокойной обстановке повторить настройку.

В случае возникновения проблем с установкой, вы можете вручную задать необходимые параметры в строке Параметры загрузки меню начального загрузчика:

Если вы вообще не смогли установить систему (не произошла или не завершилась стадия установки пакетов), то сначала попробуйте повторить попытку в режиме Установка в безопасном режиме. Возможно, у вас какое-то новое или нестандартное оборудование, но может оказаться, что оно отлично настраивается со старыми драйверами. В любом случае, вы всегда можете сообщить о своих проблемах нам:

Если вы хотите получить точный ответ, то сообщите, пожалуйста, подробный состав вашего оборудования и подробное описание возникшей проблемы.

Если не загружается ни одна из установленных операционных систем, то значит есть проблема в начальном загрузчике. Такие проблемы могут возникнуть после установки системы, в случае если загрузчик все-таки не установлен или установлен с ошибкой. При установке или переустановке Windows на вашем компьютере загрузчик Linux будет перезаписан в принудительном порядке, и станет невозможно запускать Linux.

Повреждение или перезапись загрузчика никак не затрагивает остальные данные на жёстком диске, поэтому в такой ситуации очень легко вернуть работоспособность: для этого достаточно восстановить загрузчик.

Если у вас исчез загрузчик другой операционной системы или другого производителя, то внимательно почитайте соответствующее официальное руководство на предмет его восстановления. Но в большинстве случаев вам это не потребуется, так как загрузчик, входящий в состав ALT Linux, поддерживает загрузку большинства известных операционных систем.

Для восстановления загрузчика достаточно любым доступным способом загрузить Linux и получить доступ к тому жёсткому диску, на котором находится повреждённый загрузчик. Для этого проще всего воспользоваться восстановительным режимом, который предусмотрен на установочном диске дистрибутива (пункт Восстановление системы).

Загрузка восстановительного режима заканчивается приглашением командной строки: [root@localhost /]#. Начиная с этого момента система готова к вводу команд.

В большинстве случаев для восстановления загрузчика можно просто воспользоваться командой

fixmbr

без параметров. Программа попытается переустановить загрузчик в автоматическом режиме.

Центр управления системой представляет собой удобный интерфейс для выполнения наиболее востребованных административных задач: добавление и удаление пользователей, настройка сетевых подключений, просмотр информации о состоянии системы, и т.п.

Центр управления системой состоит из нескольких независимых диалогов-модулей. Каждый модуль отвечает за настройку определённой функции или свойства системы. Все модули центра управления системой содержат встроенную справку (вызывается кнопкой Справка), поясняющую назначение конкретного модуля.

Работа с центром управления системой происходит из любого веб-браузера. Для начала работы необходимо перейти по адресу https://ip-адрес:8080/.

Например, вы задали для сервера IP-адрес 192.168.0.1. В таком случае:

При запуске необходимо ввести в соответствующие поля имя пользователя (root) и пароль пользователя root.

Центр управления системой содержит справочную информацию по всем включённым в него модулям. Об использовании самого интерфейса системы управления можно прочитать, нажав на кнопку Справка на начальной странице центра управления системой.

	После работы с центром управления системой, в целях безопасности, не оставляйте открытым браузер. Обязательно выйдите, нажав на кнопку Выйти.

Перед началом развёртывания ИТ-инфраструктуры учреждения необходимо провести детальное планирование. Конкретные решения в каждом случае будут продиктованы спецификой требований, предъявляемым к ИТ-инфраструктуре. Как будет использоваться Информика 6.0 Школьный Сервер в каждом конкретном случае решать вам. При этом важно понимать принципы взаимодействия компьютеров в сети и роль каждого конкретного компьютера: главный сервер, подчинённый сервер или компьютер-клиент (рабочее место).

Ключевым понятием для работы сети, построенной на базе Информика 6.0 Школьный Сервер, является домен.

23.1.1. Домен

Домен

Под доменом понимается группа компьютеров с разными ролями. Каждый сервер обслуживает один домен — группу компьютеров одной сети, имеющую единый центр и использующую единые базы данных для различных сетевых служб.

	Не путайте это понятие с другими доменами: почтовыми доменами, доменными именами (DNS), Windows-доменами.

Важно понимать роль, которая будет отводится Информика 6.0 Школьный Сервер в домене. Именно сервер под управлением Информика 6.0 Школьный Сервер будет являться центральным звеном сети, контролируя доступ к ресурсам сети и сам предоставляя различные службы для клиентских машин. Такой сервер называется главный. Однако в сети для распределения нагрузки могут использоваться и дополнительные подчинённые серверы. Все службы, предоставляемые серверами используются рабочими местами.

Таким образом можно выделить:

Наибольший эффект от использования Информика 6.0 Школьный Сервер достигается при использовании его вместе с рабочими местами под управлением дистрибутивов «Шестой платформы». Они уже содержат всё необходимое для интеграции в сеть с Информика 6.0 Школьный Сервер. Конечно, в качестве рабочих мест могут использоваться и другие операционные системы. Однако часть возможностей и преимуществ при этом может быть потеряна. Также возможно, на стороне компьютера-клиента потребуется дополнительная настройка.

Для доступа к ресурсам сети (например, общим файлам, расположенным на сервере, либо получения доступа в сеть Интернет) пользователю, работающему на клиентском компьютере, необходимо авторизоваться на сервере — ввести свои данные (имя и пароль). После проверки аутентификации главным сервером, пользователь получает определённый администратором домена объём прав доступа к ресурсам сети.

После того, как вы определились со структурой вашей сети, можно переходить к непосредственной настройке Информика 6.0 Школьный Сервер.

Централизованная база пользователей создаётся на главном сервере. Наполнить её учётными записям можно воспользовавшись модулем ЦУС Пользователи (раздел Пользователи). После создания учётной записи пользователя не забудьте присвоить учётной записи пароль. Этот пароль и будет использоваться пользователем для регистрации в домене. После этого на рабочих местах под управлением дистрибутивов «Шестой платформы», на которых для аутентификации установлен этот домен, можно вводить это имя пользователя и пароль.

Пользователи могут быть объединены в группы. Это может быть полезно для более точного распределения полномочий пользователей. Например, члены группы wheel могут получать полномочия администратора на локальной машине, выполнив команду su -. Настройка групп производится в модуле ЦУС Группы (раздел Пользователи).

За дополнительной информацией по настройке обращайтесь к встроенной справке соответствующих модулей ЦУС.

Пользователи крупных локальных сетей обычно подключаются к сети Интернет через один общий канал. Для организации совместного доступа к сети Интернет стандартными средствами поддерживаются две технологии, которые могут использоваться как по отдельности, так и совместно:

Оба способа предполагают, что соединение с Интернет компьютера, через который предполагается настроить общий выход, предварительно сконфигурировано. Сделать это можно в разделе ЦУС Сеть.

После установки сервера и первоначальной настройки вы уже имеете преднастроенный почтовый сервер, обслуживающий почтовый домен, указанный при первоначальной настройке в поле домен.

Информика 6.0 Школьный Сервер может служить как почтовым сервером, обслуживающим определённый домен, так и посредником (шлюзом) для пересылки почты. Почтовый сервер отвечает как за отправку писем (SMTP-сервер) исходящих от почтовых клиентов рабочих станций, так и за предоставление им входящей почты (Сервер POP3/IMAP).

Для настройки параметров работы сервера предусмотрен модуль ЦУС Почтовый сервер (раздел Серверы).

Сервер SMTP отвечает за отправку сообщений и может работать в двух режимах:

Сервер POP3/IMAP используется для доступа пользователей к электронной почте на сервере.

Для доступа к службам POP3 и IMAP пользователь должен включить в своём почтовом клиенте аутентификацию и указать своё имя и пароль. Выбор конкретного используемого протокола для получения почты зависит от предпочтений пользователя.

Помимо включения/отключения служб, модуль ЦУС Почтовый сервер позволяет произвести дополнительные настройки: фильтрацию спама, настройку параметров аутентификации и т.д.

За дополнительной информацией по использованию модуля обращайтесь к встроенной справке модуля ЦУС.

Модуль ЦУС Список блокируемых хостов предназначен для блокирования любого трафика с указанными узлами. Данный модуль позволяет блокировать любой сетевой трафик с указанными в списке узлами (входящий, исходящий и пересылаемый). Блокирование трафика с указанными в списке узлами начинается после установки флажка Использовать чёрный список. Для добавления блокируемого узла введите IP-адрес или имя узла в поле под списком и нажмите кнопку Добавить. Для удаления узла из списка выберите его и нажмите кнопку Удалить.

Все входящие и исходящие с сервера сетевые пакеты могут подсчитываться и выводится по запросу для анализа. Можно оценить итоговый объём полученных и переданных данных за всё время работы сервера или за определённый период времени.

Для включения этой возможности и просмотра статистики воспользуйтесь модулем ЦУС Сетевой трафик (раздел Статистика).

Для включения сбора данных установите флажок Включить сбор данныx, затем нажмите кнопку Применить.

Для просмотра статистики укажите период (в виде начальной и конечной дат). Дата указывается в формате YYYY-MM-DD (год-месяц-день) или выбирается из календаря справа от поля ввода даты. Из списка доступных сетевых интерфейсов выберите интересующий и нажмите на кнопку Показать.

Трафик на указанном интерфейсе за заданный период показывается в виде:

При доступе в сеть через прокси-сервер, все проходящие через него пакеты фиксируется в специальном журнале. На основании этих данных автоматически формируются отчёты о статистике использования ресурсов сети, в том числе потраченного времени и количества переданных данных (трафика).

Для включения сбора статистики и просмотра отчётов воспользуйтесь модулем ЦУС Прокси-сервер (раздел Статистика).

Для включения сбора статистики прокси-сервера установите флажок Включить сбор данных прокси-сервера.

В том случае, если на прокси-сервере производилась аутентификация пользователей, отчёты будут содержать данные об обращениях каждого пользователя. Иначе отчёты будут формироваться только на основании адресов локальной сети.

Для показа отчёта установите условия фильтра и нажмите кнопку Обновить. Данные в таблице отсортированы по объёму трафика в порядке убывания.

Для обеспечения бесперебойной работы сервера крайне важно производить постоянный мониторинг его состояния. Все события, происходящие с сервером, записываются в журналы, анализ которых помогает избежать сбоев в работе сервера и предоставляет возможность разобраться в причинах некорректной работы сервера.

Для просмотра журналов воспользуйтесь модулем ЦУС Системные журналы (находится в разделе Система). Интерфейс позволяет просмотреть различные типы журналов с возможностью перехода к более старым или более новым записям.

За дополнительной информацией по использованию модуля обращайтесь к встроенной справке модуля ЦУС.

Резервное копирование является важной частью работ по поддержанию работоспособности сервера и всего домена. Так как сервер является критичной частью сети, производите регулярное резервное копирование. При возникновении нештатных ситуаций, например, выхода из строя оборудования, вы сможете восстановить работоспособное состояние сервера из резервной копии.

План резервного копирования и дополнительные параметры настраиваются в модуле ЦУС Резервное копирование. Этот же модуль может использоваться и для восстановления данных.

За дополнительной информацией по настройке обращайтесь к встроенной справке модуля ЦУС.

Если сервер находится в состоянии, когда ЦУС недоступен, все же есть способ восстановить его из резервной копии. Для этого необходимо:

После установки системы крайне важно следить за обновлениями ПО. Обновления для Информика 6.0 Школьный Сервер могут содержать как исправления, связанные с безопасностью, так и новый функционал или просто улучшение и ускорение алгоритмов. В любом случае настоятельно рекомендуется регулярно обновлять систему для повышения надёжности работы сервера.

Для автоматизации процесса установки обновлений предусмотрен модуль ЦУС Обновление системы (раздел Система). Вы можете включить автоматическое обновление через Интернет с одного из предлагаемых серверов или задать собственные настройки.

За дополнительной информацией по настройке обращайтесь к встроенной справке модуля ЦУС.

В модуле Администратор системы (раздел Пользователи) можно изменить пароль суперпользователя (root), заданный при начальной настройки системы.

Также можно добавить публичную часть ключа RSA или DSA для доступа к серверу по протоколу SSH.

В модуле Дата и время (раздел Система) можно изменить дату и время на сервере, сменить часовой пояс, а также настроить автоматическую синхронизацию часов на самом сервере по протоколу NTP и предоставление точного времени по этому протоколу для рабочих станций локальной сети.

Модуль Использование диска (раздел Пользователи) позволяет ограничить использование дискового пространства пользователями, заведёнными на сервере в модуле Пользователи.

	Для управления квотами файловая система должна быть подключена с параметрами usrquota,grpquota.

Модуль предоставляет следующие возможности:

Мягкое ограничение: нижняя граница ограничения, которая может быть временно превышена. Временное ограничение — одна неделя.

Жёсткое ограничение: использование диска, которое не может быть превышено ни при каких условиях.

Значение 0 при задании ограничений означает отсутствие ограничений.

Иногда, в целях обслуживания или по организационным причинам необходимо корректно выключить или перезагрузить сервер. Для этого воспользуйтесь модулем ЦУС Выключение компьютера в разделе Система. Установите переключатель на необходимое действие:

Также можно выключать компьютер каждый день в заданное время. Установите флажок Выключать компьютер каждый день в и укажите время выключения в поле ввода слева от этого флажка.

Для управления настройками установленной системы вы можете воспользоваться «Центром управления системой». Центр управления системой представляет собой удобный интерфейс для выполнения наиболее востребованных административных задач: добавление и удаление пользователей, настройка сетевых подключений, просмотр информации о состоянии системы и т.п.

Центр управления системой состоит из нескольких независимых диалогов-модулей. Каждый модуль отвечает за настройку определённой функции или свойства системы.

Центр управления системой представляет собой удобный способ настройки системы посредством веб-интерфейса. Управление сервером может выполняться удалённо через веб-браузер.

36.2.1. Способы запуска

Работа с центром управления системой производится из любого веб-браузера, например, Mozilla Firefox. Для начала работы необходимо перейти по адресу https://ip-адрес:8080/.

Например, вы задали для сервера IP-адрес 192.168.0.1. В таком случае интерфейс управления доступен по адресу: https://192.168.0.1:8080/.

При запуске необходимо подтвердить (принять) сертификат, после чего ввести в соответствующие поля имя пользователя (root) и пароль пользователя root.

Центр управления системой содержит справочную информацию по всем включённым в него модулям. Об использовании самого интерфейса системы управления можно прочитать, нажав на кнопку Справка на начальной странице центра управления системой.

	После работы с центром управления системой, в целях безопасности, не оставляйте открытым браузер. Обязательно выйдите, нажав на кнопку Выйти.

Отличие репозиториев, с которыми работает APT, от простого набора пакетов — наличие метаинформации. В ней содержится индекс находящихся в репозитории пакетов и сведения о них. Поэтому, чтобы получить всю информацию о репозитории, APT достаточно получить его индексы.

APT может пользоваться любым количеством репозиториев одновременно, формируя единую информационную базу обо всех содержащихся в них пакетах. При установке пакетов APT обращает внимание только на название пакета, его версию и зависимости. Для АРТ не имеет значения расположение пакета в том или ином репозитории.

Для одновременного подключения нескольких репозиториев необходимо отслеживать их совместимость друг с другом, т.е. их пакетная база должна отражать один определённый этап разработки. Совместное использование репозиториев, относящихся к разным дистрибутивам, или смешивание стабильного репозитория с нестабильной веткой разработки (Sisyphus) может привести к различными неожиданностям и трудностям при обновлении пакетов.

APT осуществляет взаимодействие с репозиториями при помощи различных протоколов доступа. Наиболее популярные — HTTP и FTP.

Для того чтобы APT мог использовать тот или иной репозиторий, информацию о нём необходимо поместить в файл /etc/apt/sources.list, либо в любой файл .list (например, mysources.list) в каталоге /etc/apt/sources.list.d/. Описания репозиториев заносятся в эти файлы в следующем виде:

rpm [подпись] метод:путь база название
rpm-src [подпись] метод:путь база название

Метод — способ доступа к репозиторию: ftp, http, file, rsh, ssh, cdrom, copy, rpm-dir.

Путь — путь к репозиторию в терминах выбранного метода.

База — относительный путь к базе данных репозитория.

Название — название репозитория.

Для добавления в sources.list репозитория на компакт-диске в APT предусмотрена специальная утилита — apt-cdrom. Чтобы добавить запись о репозитории на компакт-диске, достаточно вставить диск в привод и выполнить команду apt-cdrom add. После этого в sources.list появится запись о подключённом диске примерно такого вида:

rpm cdrom:[ALT Linux 6.0.0 Centaurus  (Cheiron) i586]/ ALTLinux main

После того как отредактирован список репозиториев в sources.list, необходимо обновить локальную базу данных APT о доступных пакетах. Это делается командой apt-get update.

Если в sources.list присутствует репозиторий, содержимое которого может изменяться (например, постоянно разрабатываемый репозиторий или репозиторий обновлений по безопасности), то прежде чем работать с APT, необходимо синхронизировать локальную базу данных с удалённым сервером командой apt-get update. Локальная база данных создаётся заново при каждом изменении в репозитории: добавлении, удалении или переименовании пакета.

При установке определённого пакета APT производит поиск самой новой версии этого пакета во всех известных ему репозиториях вне зависимости от способа доступа к ним. Так, если в репозитории, доступном в сети Интернет, обнаружена более новая в сравнении с компакт-диском версия программы, то APT начнёт загружать соответствующий пакет из сети Интернет. Поэтому, если подключение к сети Интернет отсутствует или ограничено низкой пропускной способностью канала или высокой стоимостью, то следует закомментировать строчки (добавить в начало строки символ #) в /etc/apt/sources.list, относящиеся к ресурсам в сети Интернет.

Все дистрибутивы ALT Linux выпускаются на основе репозитория Sisyphus команды ALT Linux Team (http://www.altlinux.org/ALT_Linux_Team). Sisyphus не является самостоятельным дистрибутивом. Sisyphus — репозиторий, отражающий текущее состояние разработки, поэтому он может содержать нестабильные версии пакетов. На базе этого проекта выпускаются отдельные протестированные «срезы» — дистрибутивы.

В отличие от Sisyphus, ежедневно обновляемого разработчиками, такие срезы являются «замороженными» — разработка в них не ведётся, а сами срезы сохраняются в целях обеспечения целостности среды дистрибутива.

Непосредственно после установки дистрибутива ALT Linux в /etc/apt/sources.list, а также в файлах /etc/apt/sources.list.d/*.list обычно указывается несколько репозиториев:

Если вы не знаете точного названия пакета, то для его поиска можно воспользоваться утилитой apt-cache. Данная утилита позволяет искать пакет не только по имени, но и по его описанию.

Команда apt-cache search _подстрока_ позволяет найти все пакеты, в именах или описании которых присутствует указанная подстрока. Например:

$ apt-cache search dictionary
stardict-wn - GCIDE - The Collaborative International Dictionary of English
firefox-ru - Russian (RU) Language Pack for Firefox
gnome-dictionary-applet - GNOME panel applet for gnome-dictionary
gnome-utils - Utilities for the GNOME 2.0 desktop
libgdict - GNOME Dictionary Library.
stardict-mueller7 - V.K. Mueller English-Russian Dictionary, 7 Edition: stardict format
stardict-slovnyk_be-en - Dictionary: Slovnyk Belarusian-English
stardict-slovnyk_be-ru - Dictionary: Slovnyk Belarusian-Russian
stardict-slovnyk_be-uk - Dictionary: Slovnyk Belarusian-Ukrainian
stardict-slovnyk_cs-ru - Dictionary: Slovnyk Czech-Russian
stardict-slovnyk_en-be - Dictionary: Slovnyk English-Belarusian
stardict-slovnyk_en-ru - Dictionary: Slovnyk English-Russian
stardict-slovnyk_en-uk - Dictionary: Slovnyk English-Ukrainian
stardict-slovnyk_es-ru - Dictionary: Slovnyk Spanish-Russian
stardict-slovnyk_ru-be - Dictionary: Slovnyk Russian-Belarusian
stardict-slovnyk_ru-cs - Dictionary: Slovnyk Russian-Czech
stardict-slovnyk_ru-en - Dictionary: Slovnyk Russian-English
stardict-slovnyk_ru-es - Dictionary: Slovnyk Russian-Spanish
stardict-slovnyk_ru-uk - Dictionary: Slovnyk Russian-Ukrainian
stardict-slovnyk_uk-be - Dictionary: Slovnyk Ukrainian-Belarusian
stardict-slovnyk_uk-en - Dictionary: Slovnyk Ukrainian-English
stardict-slovnyk_uk-ru - Dictionary: Slovnyk Ukrainian-Russian
words - A dictionary of English words for the /usr/share/dict directory

Для того чтобы подробнее узнать информацию о найденном пакете и получить его подробное описание, воспользуйтесь командой apt-cache show:

$ apt-cache show stardict-mueller7
Package: stardict-mueller7
Section: Text tools
Installed Size: 3095255
Maintainer: Anton V. Boyarshinov <boyarsh@altlinux.ru>
Version: 1.0-alt7
Pre-Depends: rpmlib(PayloadIsLzma)
Depends: stardict (>= 2.4.2)
Provides: stardict-mueller7 (= 1.0-alt7)
Architecture: noarch
Size: 3135276
MD5Sum: ea95c67ca323350b454fbc26533c3548
Filename: stardict-mueller7-1.0-alt7.noarch.rpm
Description: V.K. Mueller English-Russian Dictionary, 7 Edition: stardict format
 Electronic version of V.K. Mueller English-Russian Dictionary, 7 Edition
 in stardict format. You can use it with stardict client.

При поиске с помощью apt-cache можно использовать русскую подстроку. В этом случае будут найдены пакеты, имеющие описание на русском языке. К сожалению, описание на русском языке в настоящее время есть не у всех пакетов, но наиболее актуальные описания переведены.

Установка пакета с помощью APT выполняется командой:

# apt-get install имя_пакета

	Для установки пакетов требуются привилегии администратора.

apt-get позволяет устанавливать в систему пакеты, требующие для работы наличие других, пока ещё не установленных пакетов. В этом случае он определяет, какие пакеты необходимо установить. apt-get устанавливает их, пользуясь всеми доступными репозиториями.

Установка пакета stardict-mueller7 командой apt-get install stardict-mueller7 приведёт к следующему диалогу с APT:

# apt-get install stardict-mueller7
Чтение списков пакетов... Завершено
Построение дерева зависимостей... Завершено
Следующие НОВЫЕ пакеты будут установлены:
  stardict-mueller7
0 будет обновлено, 1 новых установлено, 0 пакетов будет удалено и 0 не будет обновлено.
Необходимо получить 0B/3135kB архивов.
После распаковки потребуется дополнительно 3095kB дискового пространства.
Совершаем изменения...
Preparing...                 ####################### [100%]
1: stardict-mueller7         ####################### [100%]
Running /usr/lib/rpm/posttrans-filetriggers
Завершено.

Команда apt-get install _имя_пакета_ используется также и для обновления уже установленного пакета или группы пакетов. В этом случае apt-get дополнительно проверяет, есть ли обновлённая, в сравнении с установленной в системе, версия пакета в репозитории.

При помощи APT можно установить и отдельный rpm-пакет, не входящий в состав репозиториев (например, полученный из сети Интернет). Для этого достаточно выполнить команду apt-get install /путь/к/файлу.rpm. При этом APT проведёт стандартную процедуру проверки зависимостей и конфликтов с уже установленными пакетами.

Иногда в результате операций с пакетами без использования APT целостность системы нарушается, и apt-get отказывается выполнять операции установки, удаления или обновления. В этом случае необходимо повторить операцию, задав опцию -f, заставляющую apt-get исправить нарушенные зависимости, удалить или заменить конфликтующие пакеты. В этом случае необходимо внимательно следить за сообщениями, выводимыми apt-get. Любые действия в этом режиме обязательно требуют подтверждения со стороны пользователя.

Для удаления пакета используется команда apt-get remove имя_пакета. Для того чтобы не нарушать целостность системы, будут удалены и все пакеты, зависящие от удаляемого. В случае удаления пакета, который относится к базовым компонентам системы, apt-get потребует дополнительное подтверждение с целью предотвращения возможной случайной ошибки.

	Для удаления пакетов требуются привилегии администратора.

При попытке с помощью apt-get удалить базовый компонент системы, вы увидите следующий запрос на подтверждение операции:

# apt-get remove filesystem
Обработка файловых зависимостей... Завершено
Чтение списков пакетов... Завершено
Построение дерева зависимостей... Завершено
Следующие пакеты будут УДАЛЕНЫ:
basesystem filesystem ppp sudo
Внимание: следующие базовые пакеты будут удалены:
В обычных условиях этого не должно было произойти, надеемся, вы точно
представляете, чего требуете!
basesystem filesystem (по причине basesystem)
0 пакетов будет обновлено, 0 будет добавлено новых, 4 будет
удалено(заменено) и 0 не будет обновлено.
Необходимо получить 0B архивов. После распаковки 588kБ будет
освобождено.
Вы собираетесь совершить потенциально вредоносное действие
Для продолжения, наберите по-английски 'Yes, I understand this may be
bad'
(Да, я понимаю, что это может быть плохо).

Каждую ситуацию, в которой APT выдаёт такой запрос, необходимо рассматривать отдельно. Вероятность того, что после выполнения этой команды система окажется неработоспособной, очень велика.

Для обновления всех установленных пакетов используется команда apt-get upgrade. Она позволяет обновить только те установленные пакеты, для которых в репозиториях, перечисленных в /etc/apt/sources.list, имеются новые версии. Никакие другие пакеты при этой операции из системы удалены не будут. Этот способ полезен при работе со стабильными пакетами приложений, относительно которых известно, что они при смене версии изменяются несущественно.

Иногда происходит изменение в наименовании пакетов или изменение их зависимостей. Такие ситуации не обрабатываются командой apt-get upgrade, в результате чего происходит нарушение целостности системы: появляются неудовлетворённые зависимости. Например, переименование пакета MySQL-shared, содержащего динамически загружаемые библиотеки для работы с СУБД MySQL, в libMySQL (отражающая общую тенденцию к наименованию библиотек в дистрибутиве) не приводит к тому, что установка обновлённой версии libMySQL требует удаления старой версии MySQL-shared. Для разрешения этой проблемы существует режим обновления в масштабе дистрибутива — apt-get dist-upgrade.

В случае обновления всего дистрибутива APT проведёт сравнение системы с репозиторием и удалит устаревшие пакеты, установит новые версии присутствующих в системе пакетов, отследит ситуации с переименованиями пакетов или изменения зависимостей между старыми и новыми версиями программ. Всё, что потребуется поставить (или удалить) дополнительно к уже имеющемуся в системе, будет указано в отчёте apt-get, которым APT предварит само обновление.

Moodle (модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда) — это свободная система управления обучением, ориентированная прежде всего на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками, одновременно подходящая и для организации традиционных дистанционных курсов, и для поддержки очного обучения.

Используя Moodle, преподаватель может самостоятельно создавать курсы, наполняя их содержимым в виде текстов, вспомогательных файлов, презентаций, опросников и т.п. Для использования Moodle достаточно иметь любой веб-браузер, что делает использование данной учебной среды удобной как для преподавателя, так и для обучаемых. По результатам выполнения учениками заданий преподаватель может выставлять оценки и давать комментарии. Таким образом, Moodle является и центром создания учебного материала, и центром обеспечения интерактивного взаимодействия между участниками учебного процесса.

Мооdle создаётся множеством разработчиков и переведена на десятки языков, в том числе и на русский.

Так как Moodle использует для своей работы веб-сервер Apache2 и базу MySQL, перед началом настройки необходимо убедиться, что соответствующие этим серверам службы запущены. Сделать это можно в модуле Центр управления системой → Системные службы. Необходимо проконтролировать состояние служб и при необходимости запустить httpd2 и mysqld.

После того как Apache2 и MySQL запущены, можно обращаться на стартовую страничку Moodle, расположенную по адресу: http://ip-адрес/moodle/.

Например, если ip-адрес вашего сервера 192.168.0.1, то адрес, по которому будет доступен Moodle следующий: http://192.168.0.1/moodle/.

Естественно, при использовании в вашей сети DNS-сервера, ip-адрес может быть заменён на имя, к примеру http://www.school-server.localnet/moodle/.

38.2.1. Использование нестандартной базы данных

По умолчанию Moodle настраивается на использование БД MySQL, работающей на той же машине, что и сам Moodle. Это является рекомендуемым вариантом, при котором все настройки могут управляться централизованно из центра управления системой.

Однако, при необходимости, вы можете использовать и другую поддерживаемую БД, например PostgreSQL. При этом следует учесть, что PostgreSQL придётся доустановить с установочного диска, т.к. по умолчанию он не устанавливается, а создание самой базы, требуемой для работы Moodle, необходимо произвести самостоятельно.

Другой возможный случай — использование уже существующей БД, расположенной на отдельной машине в сети. Для использования такой внешней БД необходимо указать её при первоначальной настройке Moodle.

	Для выполнения подобных операций вам может потребоваться доступ к консоли настраиваемой системы: локальный или удалённый (например по SSH).

Мы коснёмся только тех параметров настройки системы, которые необходимы для управления учебным процессом.

Администрирование выполняется при помощи команд блока Администрирование, расположенного на главной странице системы (доступен только администратору). По названиям пунктов меню этого блока вы можете определить круг административных возможностей.

Поскольку в справочной документации достаточно подробно освещаются вопросы администрирования, остановимся лишь на некоторых задачах администрирования системы.

38.3.4. Внешний вид

Оформление образовательного сайта имеет большое значение. В Moodle используется стандартное оформление. Однако, несложно сменить его, изменив оформление сайта и придав ему индивидуальные черты. Для этого необходимо поменять тему оформления (Администрирование → Внешний вид → Темы → Выбор темы). В Интернете можно найти много свободных тем, разработанных для Moodle. Для замены темы предварительно требуется загрузить её на сервер.

Так выглядит созданный нами курс в новом оформлении.

Moodle относится к классу систем управления обучением LMS (Learning Management System). В нашей стране подобное программное обеспечение чаще называют системами дистанционного обучения (СДО), так как именно при помощи подобных систем во многих вузах организовано дистанционное обучение. Moodle — это свободное программное обеспечение с лицензией GPL, что даёт возможность бесплатного использования системы, а также её безболезненного изменения в соответствии с нуждами образовательного учреждения и интеграции с другими продуктами. Moodle — аббревиатура от Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда). Благодаря своим функциональным возможностям, система приобрела большую популярность и успешно конкурирует с коммерческими LMS. Moodle используется более чем в 30 000 учебных заведений по всему миру и переведена почти на 80 языков, в том числе и на русский. Более подробную информацию о Moodle можно узнать на официальном сайте проекта (http://www.moodle.org/).

Moodle даёт возможность проектировать, создавать и в дальнейшем управлять ресурсами информационно-образовательной среды. Интерфейс системы изначально был ориентирован на работу учителей, не обладающих глубокими знаниями в области программирования и администрирования баз данных, веб-сайтов и т.п. Система имеет удобный и логичный интерфейс. Преподаватель самостоятельно, прибегая только к помощи справочной системы, может создать электронный курс и управлять его работой. Практически во всех ресурсах и элементах курса в качестве полей ввода используется удобный WYSIWYG HTML редактор, кроме того, существует возможность ввода формул в формате TeX или Algebra. Можно вставлять таблицы, схемы, графику, видео, флэш и др. Используя удобный механизм настройки, составитель курса может, даже не обладая знанием языка HTML, легко выбрать цветовую гамму и другие элементы оформления учебного материала.

Учитель может по своему усмотрению использовать как тематическую, так календарную структуризацию курса. При тематической структуризации курс разделяется на секции по темам. При календарной структуризации каждая неделя изучения курса представляется отдельной секцией, такая структуризация удобна при дистанционной организации обучения и позволяет учащимся правильно планировать свою учебную работу.

Редактирование содержания курса проводится автором курса в произвольном порядке и может легко осуществляться прямо в процессе обучения. Очень легко добавляются в электронный курс различные элементы: лекция, задание, форум, глоссарий, wiki, чат и т.д. Для каждого электронного курса существует удобная страница просмотра последних изменений в курсе.

Таким образом, LMS Moodle даёт учителю обширный инструментарий для представления учебно-методических материалов курса, проведения теоретических и практических занятий, организации учебной деятельности школьников как индивидуальной, так и групповой.

Администрирование учебного процесса достаточно хорошо продумано. Учитель, имеющий права администратора, может регистрировать других учителей и учащихся, назначая им соответствующие роли, распределять права, объединять учащихся в виртуальные группы, получать сводную информацию о работе каждого ученика. С помощью встроенного календаря определять даты начала и окончания курса, сдачи определённых заданий, сроки тестирования, публиковать информацию о курсе и новости.

Ориентированная на дистанционное образование, система управления обучением Moodle обладает большим набором средств коммуникации. Это не только электронная почта и обмен вложенными файлами с преподавателем, но и форум (общий и новостной на главной странице программы, а также различные частные форумы), чат, обмен личными сообщениями, ведение блогов.

Moodle имеет не только многофункциональный тестовый модуль, но и предоставляет возможность оценивания работы обучающихся в таких элементах курса как Задание, Форум, Wiki, Глоссарий и т.д., причём оценивание может происходить и по произвольным, созданным преподавателем, шкалам. Существует возможность оценивания статей Wiki, глоссария, ответов на форуме другими участниками курса. Все оценки могут быть просмотрены на странице оценок курса, которая имеет множество настроек по виду отображения и группировки оценок.

Поскольку основной формой контроля знаний в дистанционном обучении является тестирование. В LMS Moodle имеется обширный инструментарий для создания тестов и проведения обучающего и контрольного тестирования. Поддерживается несколько типов вопросов в тестовых заданиях (множественный выбор, на соответствие, верно/неверно, короткие ответы, эссе и др.). Moodle предоставляет много функций, облегчающих обработку тестов. При корректировке преподавателем тестовых заданий можно задать шкалу оценки для обучающегося после прохождения теста. Существует механизм полуавтоматического пересчёта результатов. В системе содержатся развитые средства статистического анализа результатов тестирования и, что очень важно, сложности отдельных тестовых вопросов для обучающихся.

Система управления обучением Moodle может быть использована не только для организации дистанционного обучения, но, безусловно, будет полезна и в учебном процессе традиционной школы и вуза.

Создадим небольшой курс, иллюстрирующий основные возможности Moodle по созданию курса и его управлению. Тематика создаваемого курса будет посвящена знакомству с гуманно-личностным подходом в образовании.

38.6.1. Создание категории курса

Для удобства ориентации в большом количестве создаваемых курсов в Moodle предусмотрена структуризация их по категориям и подкатегориям. Поэтому, при создании курса следует указать категории (подкатегории) данного курса, и, если подходящей категории не существует, создать её.

Войдите в Moodle как Администратор.

• В блоке Администрирование выберите пункт меню Курсы → Добавить/редактировать курсы.

В открывшейся странице Категории курсов перечислены все имеющиеся категории, по умолчанию в Moodle создана только одна категория — Разное.

• Нажмите кнопку Добавить категорию.
• В открывшейся странице Добавить категорию введите название категории в поле Название категории.
• Для создаваемого курса напишите — «Педагогика».

Если вы создаёте подкатегорию, то следует указать название родительской категории. Её можно выбрать из выпадающего списка категорий.

Создать краткое описание категории (не обязательно) можно в окне текстового редактора. Нажатие на кнопку Сохранить категорию завершает процесс создания категории.

В дальнейшем, можно вносить изменения, удалять, переименовывать категории, делать их подкатегориями других категорий, передвигать категорию выше/ниже в списке категорий, делать название категории невидимым для обучающихся.

38.6.2. Создание курса

1. В блоке Администрирование выберите пункт меню Курсы → Добавить/редактировать курсы.
2. В открывшейся странице Категории курсов выберите категорию, в которой предполагается создать курс (в нашем случае — Педагогика).
3. Нажмите на кнопку Добавить курс.

4. На странице Редактировать настройки курса заполните обязательные поля (Полное название курса и Короткое название курса) и выберите подходящие настройки для создаваемого курса.

   • Полное название курса

     • Название курса, которое будет отображаться в перечне курсов. Задайте полное имя создаваемому курсу, к примеру, «Гуманная педагогика».

   • Короткое название курса

     • Имя, которое будет использоваться для сокращённого обозначения курса, в частности, в показывающий путь строке, расположенной в верхней части окна.

Присвойте короткое имя курсу — «ГП».

Заполнение остальных полей не обязательно. Moodle по умолчанию присваивает наиболее подходящие значения всем параметрам курса. Рассмотрим наиболее важные их них.

Категория

• Если до создания курса вы не выбрали категорию, то можно сделать это теперь. Из выпадающего списка нужно выбрать подходящую категорию курса.

Описание курса

• Краткое описание содержания курса.

  • Для данного курса можно написать следующее: «Краткое изложение идей гуманной педагогики».

• Формат:

  • Формат для создаваемого курса.

Moodle предлагает следующие форматы:

Разделы по неделям

календарная организация расписания курса (неделя за неделей) с точным сроком начала и окончания.

Разделы по темам

организация курса по темам.

Разделы по сообществам

курс организуется на основе одного большого форума. Может использоваться не только как курс, но и как одна большая доска сообщений.

Для создаваемого курса используйте тематическую организацию (Формат — Разделы по темам).

Количество тем/недель

Этот параметр определяет количество секций, наличие которых необходимо на главной странице курса (для каждой темы/недели — отдельная секция). В данном конкретном случае будет достаточно 3 тем.

Группы

Использование групповых режимов работы в курсе:

Нет групп

ученики не делятся на группы, каждый является частью одного большого сообщества.

Изолированные группы

группы изолированы друг от друга, работа учеников одной группы не видна для других групп.

Видимые группы

ученики каждой группы могут видеть происходящее в других группах.

	Если групповой режим определён здесь, на уровне курса, то он является режимом по умолчанию для всех элементов, создаваемых в курсе. Если предполагается организовать групповую работу только для некоторых элементов курса, то группой режим лучше установить на уровне элементов курса.

О значении остальных настроек курса вы можете узнать, используя кнопку помощи (знак вопроса), относящуюся к соответствующему элементу.

Нажатие на кнопку Coхранить внизу страницы завершает процедуру создания и настройки курса.

Обычно далее Moodle предлагает назначить роли, т.е. определить какие пользователи смогут работать в данном курсе и какие права иметь. Мы вернёмся к этому вопросу чуть позже.

Теперь вы можете вернуться на главную страницу (с помощью верхней строки, показывающей «путь») и увидеть созданный курс в списке курсов.

Изменение настроек созданного курса

Для корректировки настроек созданного курса:

• в блоке Администрирование выберите пункт меню Курсы → Добавить/редактировать курсы;
• в открывшейся странице Категории курсов выберите категорию, в которой находится курс;
• в выведенном на монитор списке курсов найдите нужный курс и нажмите кнопку, относящуюся к этому курсу. Откроется страница редактирования настроек данного курса.

Наполнение курса

Зайдите на главную страницу созданного курса (щёлкните мюшью по названию курса в списке доступных курсов).

Во вновь созданный курс автоматически включается только новостной форум. LMS Moodle располагает большим разнообразием модулей (элементов курса), которые могут быть использованы для создания курсов любого типа. В зависимости от содержания курса и концепции преподавания создатель курса включает наиболее подходящие элементы и ресурсы, предоставляемые системой Moodle.

Можно разделить инструменты (модули) Moodle для представления материалов курса на статические (ресурсы курса) и интерактивные (элементы курса).

К ресурсам относятся:

• Гиперссылка
• Пакет IMS содержимого
• Папка
• Пояснение (Позволяет помещать текст и графику на главную страницу курса. С помощью такой надписи можно пояснить назначение какой-либо темы, недели или используемого инструмента.)
• Страница
• Файл

К интерактивным элементам курса относятся:

• Элемент Лекция строится по принципу чередования страниц с теоретическим материалом и страниц с обучающими тестовыми заданиями и вопросами. Последовательность переходов со страницы на страницу заранее определяется преподавателем — автором курса, и зависит от того, как учащийся отвечает на вопрос. На неправильные ответы преподаватель может дать соответствующий комментарий.
• Элемент Задание позволяет преподавателю ставить задачи, которые требуют от обучающихся ответа в электронной форме (в любом формате), и даёт возможность загрузить его на сервер. Элемент Задание позволяет оценивать полученные ответы.
• Элемент Тест позволяет создавать наборы тестовых заданий. Тестовые задания могут создаваться с несколькими вариантами ответов, с выбором верно/не верно, предполагающими короткий текстовый ответ, как сравнение на соответствие, эссе и др. Все вопросы хранятся в базе данных и могут быть впоследствии использованы снова в этом же курсе (или в других). Тесты могут быть обучающими (показывать правильные ответы) или контрольными (сообщать оценку).
• Элемент Вики делает возможной совместную групповую работу обучаемых над документами. Эта технология была разработана специально для коллективной разработки, хранения, структуризации информации (в основном гипертекста) путём взаимодействия пользователя с веб-сайтом. Любой участник курса может редактировать wiki-статьи. Все правки wiki-статей хранятся в базе данных. Возможно запрашивать любой прошлый вариант статьи или для сравнения разницу между любыми двумя прошлыми вариантами статей с помощью ссылки Последние правки. Используя инструментарий Wiki, обучаемые работают вместе над редактированием одной wiki-статьи, её обновлением и изменением её содержания. Редактор, встроенный в Wiki, позволяет вставлять в текст статьи таблицы, рисунки и формулы. В зависимости от настроек групповой работы Moodle может включать в себя двенадцать различных wiki-редакторов. При коллективной работе преподаватель, используя функцию История, может отследить вклад каждого участника в создании статьи и оценить его.
• Элемент Глоссарий позволяет создавать и редактировать список определений, подобный определениям в словаре. Наличие глоссария, объясняющего ключевые термины, употреблённые в учебном курсе, необходимо в условиях внеаудиторной самостоятельной работы. Элемент Глоссарий облегчает преподавателю задачу создания подобного словаря терминов. В виде глоссария можно организовать также персоналий. Глоссарий может быть открыт для создания новых записей (статей) не только для преподавателем, но и обучающимся. Глоссарий — один из способов фундаментально улучшить их опыт исследовательской самостоятельной работы. Элемент курса Глоссарий предоставляет возможность комментирования и оценивания статей как преподавателем, так и обучающимся.
• Элемент Форум используется для организации дискуссии и группируется по темам. После создания темы каждый участник дискуссии может добавить к ней свой ответ или прокомментировать уже имеющиеся ответы. Для того чтобы вступить в дискуссию, пользователь может просмотреть темы дискуссий и ответы, которые предлагаются другими. Это удобно как для новых членов группы, так и для быстрого освоения основных задач, над которыми работает группа. История обсуждения этих проблем сохраняется в базе данных. Пользователь также может сыграть и более активную роль в обсуждении, предлагая свои варианты ответов, комментарии и новые темы для обсуждения.

В каждом электронном курсе LMS Moodle даёт возможность создания нескольких форумов:

• Чат — предназначен для организации дискуссий и деловых игр в режиме реального времени. Пользователи системы имеют возможность обмениваться текстовыми сообщениями, доступными как всем участникам дискуссии, так и отдельным участникам по выбору.
• Опрос — предназначен для проведения быстрых опросов и голосований. Задаётся вопрос и определяются несколько вариантов ответов.
• Анкета — несколько типов анкет, полезных для оценки интерактивных методов дистанционного обучения.
• пакет SCORM — позволяет легко загружать любой стандартный пакет SCORM и делать его частью курса.

Добавление элементов курса и ресурсов

Добавление ресурсов и интерактивных элементов осуществляется в режиме редактирования. Для входа в данный режим нажмите мышью на кнопку Редактировать в правом верхнем углу главной страницы курса.

В каждой секции курса на экран выводятся поля со списком Добавить ресурс… и Добавить элемент курса…. Выбор нужного элемента или ресурса открывает страницу редактирования и настройки этого элемента или ресурса.

Данный курс будет создан как содержащий наиболее часто используемые элементы и ресурсы курса.

Добавьте в создаваемый курс некоторые ресурсы и элементы курса. Под новостным форумом вставьте пояснение.

Добавление пояснения

Выберите Добавить ресурс → Пояснение, затем, в открывшемся редакторе наберите текст пояснения.

Используйте панель инструментов для изменения цвета шрифта. Для того чтобы вернуться на главную страницу курса, нажмите кнопку Сохранить и вернуться к курсу.

Добавление темы

В сектор 1 запишите тему этого раздела.

Нажмите на кнопку, расположенную рядом с цифрой 1 (рука с пером).

В текстовом редакторе выберите подходящие настройки шрифта и наберите текст: «Основы гуманно-личностной педагогики». Нажмите Сохранить, чтобы вернуться на главную страницу.

Аналогично добавьте тему в сектор 2: «Необходим ли гуманно-личностный подход в современной школе?» и сектор 3: «Контрольное тестирование»

Добавление элемента курса «Лекция»

В сектор 1 добавьте лекцию.

1. Добавьте элемент курса — Лекция.
2. В открывшейся странице Добавление лекции укажите название лекции и при необходимости измените настройки, выставленные по умолчанию.

Введите в поле Название: «Цели и задачи гуманно-личностного подхода».

Не ограничивайте лекцию по времени, а Максимальное количество ответов/переходов установите равным 2.

Чтобы каждый кадр лекции смотрелся хорошо, в Форматировании урока установите:

• Слайд-шоу — Да;
• Показать слева список страниц — Да;
• Ширину, высоту слайда и цвет фона установите по собственному усмотрению.

Остальные параметры Лекции пока оставьте без изменений. Нажмите кнопку Сохранить и показать.

Создание лекции

В лекцию можно добавить:

• Кластер (используется для дополнительных вопросов);
• Карточку-рубрикатор (используется для создания разделов в лекции);
• Страницу с вопросами.

Основной элемент лекции — это веб-страница с вопросами. В начале страницы даётся объяснение фрагмента учебного материала, а в конце страницы предлагаются вопросы для контроля усвоения этого фрагмента. Если на вопросы даётся правильный ответ, загружается следующая страница лекции. При ошибочном ответе обучающемуся предлагается ещё раз прочитать плохо усвоенный фрагмент учебного материала.

Добавьте и заполните страницу с вопросами.

Поскольку в настройках лекции мы указали Максимальное количество ответов в карточке равное 2, то в карточке содержится только два варианта ответа на заданный нами вопрос. Выберите тип вопроса Верно/Неверно (см. имена вкладок вверху страницы).

Ответ 1	На личность ребёнка.
Комментарий на ответ 1	Верно.
Переход 1	Следующая страница.
Баллы за ответ 1	1
Ответ 2	На личность учителя.
Комментарий на ответ 2	Прочтите, пожалуйста, ещё раз цели и особенности концепции гуманной педагогики.
Переход 2	Текущая страница.
Баллы за ответ 2	0

Создайте вторую страницу лекции с вопросами, введя аналогичные параметры.

Заголовок страницы	«Задачи гуманной педагогики».
Ответ 1	Ребёнок никогда не должен забывать то, что взрослый умнее, старше и опытнее его.
Комментарий на ответ 1	Скорее всего, вы сторонник авторитарной педагогики.
Переход 1	Текущая страница.
Баллы за ответ 1	0
Ответ 2	Сотрудничать с детьми — значит быть с ними на равных, радоваться, играть, грустить, совершать ошибки вместе с ними.
Комментарий на ответ 2	Вы правильно поняли основные идеи гуманно-личностного подхода.
Переход 2	Следующая страница.
Баллы за ответ 2	1

Сохраните страницу.

Если сейчас войти в режим просмотра (вкладка Просмотр), то можно увидеть, что данная лекция состоит из двух страниц. Переход на вторую страницу осуществляется только после правильного ответа на вопрос первой страницы.

Также можно увидеть, что блок Меню лекции пока пуст. Заполнение Меню лекции происходит автоматически при включении в лекцию карточек-рубрикаторов.

Карточка-рубрикатор — страница лекции, содержащая ссылки на другие страницы лекции. Обычно карточки-рубрикаторы используются для деления лекции на разделы, каждый раздел начинается с карточки–рубрикатора, в которой даётся оглавление данного раздела.

Добавьте карточку-рубрикатор в начало лекции.

Обратите внимание, что меню добавления элементов лекции содержится как до, так и после каждой страницы лекции. Это предусмотрено для того, чтобы можно было вставить в любое место лекции дополнительную страницу. В данном конкретном примере будет использоваться меню добавления элементов, расположенное перед первой страницей лекции.

Выберите Добавить карточку-рубрикатор (раздел) в верхнем меню. Теперь заполните предложенную страницу.

Заголовок страницы	«Цели и задачи гуманной педагогики».
Содержание страницы	1. Цели гуманной педагогики. 2. Задачи гуманной педагогики.
Описание 1	«Цели».
Переход 1	В выпадающем списке страниц выберите страницу «Цели гуманной педагогики».
Описание 2	«Задачи».
Переход 2	В выпадающем списке страниц выберите страницу «Задачи гуманной педагогики».

Сохраните страницу и войдите в режим просмотра.

Вид карточки-рубрикатора. Переход на другие страницы осуществляется нажатием на соответствующие кнопки внизу карточки. Обратите внимание, что в боковом меню лекции выводится ссылка на данную карточку-рубрикатор.

	Если в лекции не предполагается использовать много рубрикаторов, то левое боковое меню лекции становится бесполезным. Для его удаления нужно открыть страницу с настройками лекции — секцию Форматирование урока и установить значение поля Показывать слева список страниц — Нет.

Внесение изменений в текст лекции

Вы можете редактировать страницы созданной лекции. Для этого:

1. Откройте лекцию;
2. Войдите в режим редактирования;
3. Нажмите кнопку редактирования, расположенную в заголовке нужной страницы.

С помощью соответствующей кнопки можно перемещать выше и ниже указанную страницу, а кнопка x удалит выбранную страницу.

Изменение настроек лекции

1. Откройте главную страницу курса и войдите в режим редактирования;
2. Рядом с названием лекции будет выведена кнопка редактирования. Нажмите на данную кнопку для открытия страницы, содержащей настройки лекции.

38.6.3. Добавление ссылки на веб-страницу

Итак, в секции 1 описываемого курса мы создали интерактивную лекцию. Добавим в неё дополнительные материалы к лекции.

Добавьте ссылку на веб-страницу, содержащую информацию о ежегодных конференциях по гуманной педагогики.

1. Добавьте ресурс — Гиперссылка.
2. На странице заполните обязательное поле Название и укажите адрес веб-страницы.

Введите в поле Название текст: «Педагогические чтения по гуманной педагогике».

Адрес (URL): http://www.icr.su/rus/departments/human/chteniya.php.

Добавление форума

Во вторую тематическую секцию добавим форум, чтобы организовать дискуссию по теме: «Необходим ли гуманно-личностный подход в современной школе?»

1. Добавьте элемент курса Форум.
2. Заполните обязательные поля: Название форума и Вступление для форума.
3. Скорректируйте остальные настройки форума.

В Moodle поддерживаются различные типы форумов:

• Простое обсуждение — состоит из одной темы и используется для того, чтобы сфокусировать обсуждения на одной теме.
• Стандартный форум для общих обсуждений — открытый форум, в котором каждый может начать новую тему.
• Каждый открывает одну тему — в этом типе форума можно ограничить число создаваемых пользователями тем.

Существует возможность принудительной подписки участников курса на форум. Тогда сообщение, которое появляется на форуме, автоматически будет рассылаться участникам курса при помощи электронной почты.

Если предполагается оценивать выступления участников на форуме, то необходимо настроить опции группы Оценка.

Опции Количество сообщений для блокирования позволяют настроить количество сообщений, которое может передать один пользователь. Как только количество сообщений превысит допустимую норму, этот участник будет заблокирован на определённое время (в зависимости от установок).

Нажатие на кнопку Сохранить и вернуться к курсу завершает создание форума.

Добавьте темы для обсуждения.

Добавление элемента курса «Задания»

Элемент Задания позволяет преподавателю ставить задачи, которые требуют от обучающихся ответа в электронной форме (в любом формате) и даёт им возможность загрузить его на сервер, после чего можно оценить полученные ответы.

Задания поддерживают несколько способов ответа: в виде одного файла, в виде нескольких файлов, в виде текста и вне сайта.

1. Добавьте элемент курса — выберите Задания — Ответ в виде текста.
2. Напишите название и содержание задания.

Пример задания с ответом в виде текста. Кнопка Редактировать мой ответ позволяет обучающимся открыть встроенный редактор и записать свой ответ.

Управление пользователями осуществляется от имени любого пользователя, обладающего привилегиями администратора системы Wiki. При установке системы создаётся учётная запись административного пользователя, используя которую, можно выполнить первичный вход в систему для осуществления её настроек. В частности, для создания пользователей.

	Для выполнения операций, требующих модификации файлов и не предусмотренных web-ориентированными средствами настройки, может потребоваться доступ к консоли настраиваемой системы: локальный или удалённый (например по SSH).

Для изменения логотипа на Главной Станице Wiki нам потребуется:

Логотип нужно скопировать в каталог с файлами MediaWiki. В нашем случае это /var/www/webapps/mediawiki/.

Если файл с логотипом называется MY_LOGO.png, то для указания его в качестве логотипа MediaWiki в файле LocalSettings.php, который находится в каталоге на сервере /var/www/webapps/mediawiki/ нужно найти параметр $wgLogo и присвоить ему значение $wgScriptPath/MY_LOGO.png.

	Переменная $wgScriptPath подставляет путь до wiki (/var/www/webapps/mediawiki/).

Основное меню в Wiki позволяет организовать доступ к основным разделам базы знаний самым удобным и быстрым образом.

Для организации меню нам потребуется перейти на специальную страницу Wiki MediaWiki:Sidebar.

Для этого откроем браузер, например Firefox, и введём в адресную строку путь к странице настроек основного меню: http://ip-адрес/?title=MediaWiki:Sidebar.

Между содержимым страницы и структурой основного меню просматривается соответствие. Нажав Править можно изменить структуру меню, добавляя либо удаляя ссылки на определённые страницы.

Как мы видим, названия разделов написаны на странице 2 раза через вертикальную черту. Если указать имя раздела один раз, в основном меню вместо короткой ссылки вы увидите полный путь до страницы. Это важный момент!

Типы файлов, разрешённых для загрузки в Wiki можно указать в файле конфигурации MediaWiki-системы — LocalSettings.php, который находится на сервере в каталоге /var/www/webapps/mediawiki/.

В нём параметры за типы файлов, разреёшенных для загрузки в базу знаний, отвечают параметры $wgFileExtensions[]. Количество параметров соответствует количеству разрешённых для загрузки типов файлов. Например:

$wgFileExtensions[] = 'zip';
$wgFileExtensions[] = 'pps';
$wgFileExtensions[] = 'odt';
$wgFileExtensions[] = 'ods';
$wgFileExtensions[] = 'odp';
$wgFileExtensions[] = 'pdf';
$wgFileExtensions[] = 'png';

После установки и настройки базы знаний можно незамедлительно приступать к работе над учебным материалом.

У нас получилось создать страницу! Теперь задача минимум - изучить основную
Wiki-разметку, чтобы красиво оформлять свои знания и заинтересовать учеников.

В предыдущем подразделе у нас получилось создать простую страницу и даже разместить в ней некоторый текст. Но, согласитесь, просто размещать текст без форматирования можно и в простом текстовом редакторе. Нас категорически не устраивает размещать статьи в стиле "печатной машинки", следовательно, нужно научиться форматировать текст. Это проще простого:

=Заголовок1=
==Подзаголовок1==
===Подподзаголовок1===
====И так далее1====
=Заголовок2=
==Подзаголовок2==
===Подподзаголовок2===
====И так далее2====
=Заголовок3=
==Подзаголовок3==
===Подподзаголовок3===
====И так далее3====
=Заголовок4=
==Подзаголовок4==
===Подподзаголовок4===
====И так далее4====
=Заголовок5=
==Подзаголовок5==
===Подподзаголовок5===
====И так далее5====

39.6.3. Вставка изображений на страницу

Загрузить изображения на страницу очень просто. Достаточно щёлкнуть на кнопке вставки изображения на панели форматирования.

После этого система автоматически создаст тег [[Изображение:Example.jpg]]. Здесь Example.jpg — целевое имя файла. Например, есть необходимость в размещении на вики некого изображения, которое называется medved.png. Следовательно, целевое имя файла должно быть medved.png вместо Example.jpg После записи страницы содержание тега [[Изображение:medved.png]] превратится в ссылку вида Изображение:Medved.рng, щёлкнув по которой, автоматически попадаем в форму загрузки файла.

Нажав кнопку Обзор, выбираем заготовленный файл и нажимаем Загрузить файл. После загрузки перейдём на страницу и увидим на ней загруженную картинку. Также рисунок можно снабдить надписью, изменить его размер и положение (посередине, слева или справа).

	Если в вики-разметке после вставки тега с рисунком продолжать писать текст, то после сохранения страницы он будет располагаться слева или справа от рисунка в зависимости от расположения последнего. Это не всегда удобно. Иногда требуется расположить текст ниже рисунка. Для этого можно использовать тег <br clear="all">.

{|
|Ячейка 1
|Ячейка 2
|Ячейка 3
|}

  Ячейка 1 Ячейка 2 Ячейка 3

{|
 |Ячейка 1*1
 |Ячейка 2*1
 |Ячейка 3*1
 |-
 |Ячейка 1*2
 |Ячейка 2*2
 |Ячейка 3*2
 |}

  Ячейка 1*1 Ячейка 2*1 Ячейка 3*1
  Ячейка 1*2 Ячейка 2*2 Ячейка 3*2

{|
 |Ячейка 1*1
 |Ячейка 2*1
 |Ячейка 3*1
 |-
 |Ячейка 1*2
 |Ячейка 2*2
 |Ячейка 3*2
 |-
 |Ячейка 1*3
 |Ячейка 2*3
 |Ячейка 3*3
 |}

  Ячейка 1*1 Ячейка 2*1 Ячейка 3*1
  Ячейка 1*2 Ячейка 2*2 Ячейка 3*2
  Ячейка 1*3 Ячейка 2*3 Ячейка 3*3

{| border=1
 |Ячейка 1*1
 |Ячейка 2*1
 |Ячейка 3*1
 |-
 |Ячейка 1*2
 |Ячейка 2*2
 |Ячейка 3*2
 |-
 |Ячейка 1*3
 |Ячейка 2*3
 |Ячейка 3*3
 |}

{| border=1
 !Первый столбец
 !Второй столбец
 !Третий столбец
 |-
 !Первая строка
 |Ячейка 2*1
 |Ячейка 3*1
 |-
 !Вторая строка
 |Ячейка 2*2
 |Ячейка 3*2
 |-
 !Третья строка
 |Ячейка 2*3
 |Ячейка 3*3
 |}

{| border=1
 !Первый столбец||Второй столбец||Третий столбец
 |-
 |Ячейка 1*1||Ячейка 2*1||Ячейка 3*1
 |-
 |Ячейка 1*2||Ячейка 2*2||Ячейка 3*2
 |-
 |Ячейка 1*3||Ячейка 2*3||Ячейка 3*3
 |}

{| border=1
 |Ячейка 1
 |rowspan=2 |Ячейка 2, объединяет два ряда таблицы
 |Ячейка 3
 |-
 |Ячейка 4
 |Ячейка 5
 |}

{| border=1
 |Ячейка 1
 |colspan=2 |Ячейка 2, объединяет два столбца
 |-
 |Ячейка 3
 |Ячейка 4
 |Ячейка 5
 |}

Вандализм — явно вредительское добавление, удаление или изменение содержания, совершённое умышленно в целях скомпрометировать достоверность и авторитетность энциклопедии. В основном вандализм проявляется в замене содержимого качественных статей на ругательства, граффити или другое содержание, абсолютно не имеющее отношения к теме статьи. Внесение неверных изменений по причине искреннего заблуждения вандализмом не является.

Вандализм, несмотря на распространённое мнение, на самом деле не представляет большой проблемы для вики, так как все изменения статей хранятся в специальной базе данных, — таким образом, злоумышленники не могут уничтожить информацию полностью. Участник, заметивший, что статья была испорчена, должен откатить повреждённую версию — сделать это совсем несложно. Чтобы вынести предупреждение вандалу, необходимо на его странице обсуждения добавить Шаблон:Вандализм.

Поскольку количество людей, желающих заниматься вандализмом, приблизительно равно количеству людей, желающих восстановить истину, то создание условий, в которых второе сделать легче, чем первое, «автоматически» делает материалы вики всё более и более соответствующими истине.

Большинство последствий вандализма в вики нейтрализуются в считанные минуты.

Если вы заметили, что содержание страницы искажено или уничтожено в результате вандализма, пожалуйста, верните её к последней достоверной версии. Это может сделать любой посетитель вики.

В первую очередь перейдите к истории правок страницы и, используя для сравнения версий ссылки «пред.», определите, какие именно правки были вандальными.

(текущ.) (пред.) о о 13:35, 10 мая 2012 Вандал (обсуждение | вклад) (102 байта) (отменить)
(текущ.) (пред.) о о 13:32, 10 мая 2012 Участник (обсуждение | вклад) (5024 байта) (отменить)

Правка не может быть отменена из-за несовместимости промежуточных изменений.

Отмена 5 вандальных правок [[Участник:xxx]], возврат к версии 13:05,
14 сентября 2012 от участника yyy

Linux — система многопользовательская, а потому пользователь — ключевое понятие для организации всей системы доступа в Linux. Файлы всех пользователей в Linux хранятся раздельно, у каждого пользователя есть собственный домашний каталог, в котором он может хранить свои данные. Доступ других пользователей к домашнему каталогу пользователя может быть ограничен.

Суперпользователь в Linux — это выделенный пользователь системы, на которого не распространяются ограничения прав доступа. Именно суперпользователь имеет возможность произвольно изменять владельца и группу файла. Ему открыт доступ на чтение и запись к любому файлу или каталогу системы.

Среди учётных записей Linux всегда есть учётная запись суперпользователя — root. Поэтому вместо «суперпользователь» часто говорят «root». Множество системных файлов принадлежат root, множество файлов только ему доступны для чтения или записи. Пароль этой учётной записи — одна из самых больших драгоценностей системы. Именно с её помощью системные администраторы выполняют самую ответственную работу.

Системные утилиты, например, такие как «Центр управления системой» или «Программа управления пакетами Synaptic» требуют для своей работы привилегий суперпользователя, потому что они вносят изменения в системные файлы. При их запуске выводится диалоговое окно с запросом пароля системного администратора.

Для опытных пользователей, умеющих работать с командной строкой, существует два различных способа получить права суперпользователя.

Первый — это зарегистрироваться в системе под именем root.

Второй способ — воспользоваться специальной утилитой su (shell of user), которая позволяет выполнить одну или несколько команд от лица другого пользователя. По умолчанию эта утилита выполняет команду sh от пользователя root, то есть запускает командный интерпретатор. Отличие от предыдущего способа в том, что всегда известно, кто именно запускал su, а значит, ясно, кто выполнил определённое административное действие.

В некоторых случаях удобнее использовать не su, а утилиту sudo, которая позволяет выполнять только заранее заданные команды.

	Для того чтобы воспользоваться командами su и sudo необходимо быть членом группы wheel. Пользователь, созданный при установке системы, по умолчанию уже включён в эту группу.

Для перехода в режим суперпользователя наберите в терминале команду su -.

Если воспользоваться командой su без ключа, то происходит вызов командного интерпретатора с правами root. При этом значение переменных окружения, в частности $PATH, остаётся таким же, как у пользователя: в переменной $PATH не окажется каталогов /sbin, /usr/sbin, без указания полного имени будут недоступны команды route, shutdown, mkswap и другие. Более того, переменная $HOME будет указывать на каталог пользователя, все программы, запущенные в режиме суперпользователя, сохранят свои настройки с правами root в каталоге пользователя, что в дальнейшем может вызвать проблемы.

Чтобы избежать этого, следует использовать su -. В этом режиме su запустит командный интерпретатор в качестве login shell, и он будет вести себя в точности так, как если бы в системе зарегистрировался root.